問題　10 正答　5

1　誤り。
ローレンツ（Lorenz,　K.）が命名したインプリンティング（刷り込み）という現象では，臨界期の重要性が指摘されているが，ヒトの場合には不可逆的な臨界期は存在せず，より大きな影響を受けやすい敏感期があるとされる。
（『心理学理論と心理的支援』ミネルヴァ書房，2014年，p.65）

2　誤り。
エリクソン（Erikson,　E.）が唱えた発達段階説によると，信頼感の獲得が重視されるのは乳児期であり，主たる養育者である母親との関係を通じて自分をとりまく社会が信頼できることを感じる段階であるとされる。
（『心理学理論と心理的支援』中央法規出版，p.130）

3　誤り。
選択肢はボウルビィ（Bowlby,　J.）が提唱した母性剥奪（マターナルデプリベーション）の説明である。心理面で満たされなければ，心身の発達そのものが損なわれてしまうとされる。ハヴィガースト（Havighurst,　R.　J.）は，発達課題を提起した人物である。
（『心理学』へるす出版，pp.74～76）

4　誤り。
選択肢は，ブロンフェンブレンナー（Bronfenbrenner,　U.）による生態学的発達理論について述べたものである。サイモンズ（Symonds,　P.　M.）は，親の養育態度を二次元でとらえた人物である。
（『心理学』へるす出版，pp.71～72）

5　正しい。
アタッチメントは愛着と訳されるように，親子間，とりわけ母親との間に安定した愛情に満ちた関係が形成されることが重要であることを示すもので，ボウルビィが指摘した概念である。
（『心理学理論と心理的支援』中央法規出版，p.129）

問題　8　　正答　2

1　適切でない。
選択肢は合理化の例である。合理化は，思いどおりにならなかった結果に対してもっともらしい理由づけをすることで，自らの落ち度を隠そうとする防衛機制である。
（『精神保健福祉士・社会福祉士養成基礎セミナー　心理学――心理学理論と心理的支援』へるす出版，2008年（以下『心理学』へるす出版），pp.53～55）

2　適切。
投射は，自分のもっている対象者に対する好ましくない感情を，自分ではなくその対象者がもっているものだと相手に転嫁することで，罪悪感を抱いたり，自己否定するのを避けようとする機制である。
（『心理学』へるす出版，pp.53～55）

3　適切でない。
選択肢は取り入れの例である。取り入れは，イソップ童話に出てくる「虎の威を借るキツネ」のように，権力をもっている人物や威光のある人物の陰に入り，あたかも自分も権力や威光がある人物であるかのように周囲に思わせる機制である。
（『心理学』へるす出版，pp.53～55）

4　適切でない。
選択肢は反動形成の例である。反動形成は，本来の欲求や気持ちをそのまま表出すると好ましくない状況に陥るので，それとは正反対の欲求や気持ちを有しているかのように考え，行動する機制である。
（『心理学』へるす出版，pp.53～55）

5　適切でない。
選択肢は，置き換え又は置換の例である。置き換えは，怒りや不満といったネガティブな感情を直接の対象者に向けるのではなく，その対象者よりも弱い人や物に向けて発散させる機制である。
（『心理学』へるす出版，pp.53～55）

問題　9　　正答　1

1　適切。
意識することが難しく，さらには，言葉ではうまく表現できない記憶が潜在記憶で，技能や技などの手続き的記憶を指す。たとえ健忘症になっても劣ることがないという特徴がある。
（『心理学』へるす出版，p.34）

2　適切でない。
選択肢はワーキングメモリー（作業記憶あるいは作動記憶）の説明で，暗算をしたり小説を読んだりするときに必要な記憶で，積極的に書き換えながら保持されるという面がある。
（『新・社会福祉士養成講座②心理学理論と心理的支援（第3版）』中央法規出版，2015年（以下『心理学理論と心理的支援』中央法規出版），p.72）

3　適切でない。
選択肢は感覚記憶の説明である。感覚記憶は，五感を通して脳に伝えられる記憶で，視覚的なものはアイコニック・メモリー，聴覚的なものはエコイック・メモリーと呼ばれる。
（『社会福祉学習双書2018　心理学――心理学理論と心理的支援』全国社会福祉協議会，2018年（以下『心理学』全国社会福祉協議会），p.31）

4　適切でない。
選択肢は結晶性知能の説明である。キャッテル（Cattell,　R.　B.）は，知能を流動性知能と結晶性知能に分けた。前者は，短時間で課題を修得するのにかかわり，20歳ぐらいをピークとする知能であるのに対して，後者は成人期以降も徐々に発達し得る技の記憶といえる。
（『心理学理論と心理的支援』中央法規出版，pp.81～82）

5　適切でない。
選択肢はエピソード記憶の説明で，加齢によって著しく低下する。言葉の意味や普遍的知識からなる意味記憶と合わせて，宣言的記憶あるいは陳述的記憶と呼ばれる。
（『心理学理論と心理的支援』中央法規出版，p.73）

問題　7 正答　5

1 　適切でない。
フェヒナー（Fechner, G. T.）が唱えたフェヒナーの法則は，感覚の大きさは刺激強度の対数に比例するとしており，物理量と心理量が直線関係にないからこそ人の感覚を調べる必要があるとし，このような精神物理学の研究成果も心理学誕生のきっかけの一つとなった。（『最新 社会福祉士養成講座・精神保健福祉士養成講座②心理学と心理的支援』中央法規出版，2021年（以下『心理学と心理的支援』中央法規出版），p. 4 ，『新・MINERVA社会福祉士養成テキストブック⑰ 心理学と心理的支援』ミネルヴァ書房，2022年（以下『心理学と心理的支援』ミネルヴァ書房），p. 7 ）

2 　適切でない。
ワトソン（Watson, J. B.）が唱えた行動主義心理学は，客観的な指標としての行動を観察し，刺激と反応のS-R関係を解き明かすことを目的としたが，それを媒介する過程として生体を位置づけ， S-O-Rという視点でとらえたのはトールマン（Tolman, E. C.）による新行動主義心理学である。（『心理学と心理的支援』中央法規出版，pp. 6 ～ 8 ，『心理学と心理的支援』ミネルヴァ書房，pp.11～12）

3 　適切でない。
精神分析学は，神経症患者の治療の中で夢について語られることが多くあることから，夢を無意識の願望ととらえ，それを分析することによって治療を進めようと考えた学派であり，フロイト（Freud, S.）によって唱えられた。（『心理学と心理的支援』ミネルヴァ書房，pp.12～13）

4 　適切でない。
行動の原理を明らかにするために動物実験を多用したのは行動主義心理学である。ヴント（Wundt, W.）は，1879年にライプチヒ大学に心理学実験室を創設したとされるが，近年の研究では大学公認の心理学のゼミを開講したのがこの年とされる。彼は，内観法を用いて心的世界を構成する要素を見出し，その要素がどのように結合しているかを明らかにしようと構成主義心理学を唱えた。（『心理学と心理的支援』ミネルヴァ書房，p. 8 ，『心理学と心理的支援』中央法規出版，pp. 4 ～ 5 ）

5 　適切。
選択肢のとおり。この具体例として，ヴェルトハイマー（Wertheheimer, M.）は，実際には動いていない光が動いて見える仮現運動を例にあげ，時間と空間を加味した視点の重要性を指摘している。（『心理学と心理的支援』中央法規出版，pp. 5 ～ 6 ，『心理学と心理的支援』ミネルヴァ書房，pp.10～11）

問題　8 正答　2

1 　適切でない。
呼吸，心拍，体温調節，摂食など生命の維持にかかわる神経が集中しているのは脳幹で，この脳幹を構成するのが延髄，橋，中脳，間脳（視床と視床下部）であり，脳の中でも脊髄につながる最も尾部にある。この部位の機能が停止すると死とみなされる。（精神保健福祉士・社会福祉士養成基礎セミナー編集委員会編『心理学――心理学理論と心理的支援』へるす出版，2008年（以下『心理学』へるす出版），p. 3 ）

2 　適切。
ヒトでは前頭葉の前3 分の2 ほどを占めるのが前頭前野で，前頭連合野とも呼ばれる。進化に伴い高等動物になるほど増大し，思考や計画，推論，社会性など高次な精神活動や行動を行うのに必要な部位である。（子安増生・丹野義彦・箱田裕司監『有斐閣 現代心理学辞典』有斐閣，2021年（以下『有斐閣 現代心理学辞典』有斐閣），p.462，『心理学』へるす出版，pp. 4 ～ 5 ）

3 　適切でない。
大脳の奥深い部分にあるのが大脳辺縁系で，海馬や扁桃体などからなり，記憶や情動，本能，嗅覚などに関与している。このうち海馬を損傷すると新しいことを記憶することができなくなり，アルツハイマー病ではこの部位の神経が脱落していることが知られている。（『新・精神保健福祉士養成講座①精神疾患とその治療（第2 版）』中央法規出版，2016年（以下，『精神疾患とその治療』中央法規出版）， pp.20～21，『社会福祉学習双書』編集委員会『心理学――心理学理論と心理的支援（2010改訂版）』全国社会福祉協議会，2010年（以下『心理学――心理学理論と心理的支援』），p.154）

4 　適切でない。
内臓の機能を司っているのは自律神経である。神経系は，中枢神経系と末梢神経系に大別できる。中枢神経系は，脳と脊髄からなる。一方，末梢神経系はそれ以外の体中に張り巡らされた神経の総称で，さらに自律神経と体性神経に分けられる。（加藤伸司・山口利勝編著『MINERVA社会福祉士養成テキストブック㉑心理学理論と心理的支援（第2 版）』ミネルヴァ書房，2014年（以下『心理学理論と心理的支援』ミネルヴァ書房），p.141）

5 　適切でない。
脳には複数の言語機能の中枢があることが知られており，言語理解には側頭葉のウェルニッケ野，発話には前頭葉のブローカ野が深くかかわっている。ウェルニッケ野が損傷されると，言語の理解に困難を来すものの発話は流暢で，単語の言い間違いや錯語などが現れる。ブローカ野が損傷されると，言語表出が困難になり非流暢な発話になる。（『精神疾患とその治療』中央法規出版，2016年，pp.19～20）

問題　10 正答　5

1 　適切でない。疾病がどのようにして起こるのか原因を探り，解決を見出すという観点は疾病生成論である。（『心理学と心理的支援』中央法規出版，p.143）

2 　適切でない。
首尾一貫感覚は，把握可能感（自分の置かれている状況がわかるという感覚），処理可能感（困難なことも対処できるという感覚），有意味感（人生に意味があるという感覚）の三つの感覚を自分自身が抱けることである。なお，持続的幸福とは，一時的ではない持続する豊かな幸せである。（『心理学と心理的支援』中央法規出版，p.142，p.145）

3 　適切でない。
健康によいとわかっているさまざまな資源は，汎抵抗資源のことである。（『心理学と心理的支援』中央法規出版，p.146）

4 　適切でない。
かつてレジリエンスは個人の能力とみなされていたが，周囲のサポートなどの社会的環境といった外的な要因も重要である。（『心理学と心理的支援』中央法規出版，pp.147～148）

5 　適切。
苦難に直面したあとに，自身の内面を見つめなおし，価値観が変化するなどの成長をする場合があり，これを心的外傷後成長（posttraumatic growth： PTG）と呼ぶ。（『心理学と心理的支援』中央法規出版，p.149）